"El impacto que han tenido las TIC en mi educación".

- Ventajas y desventajas, del uso de las TIC por los maestros en los cursos desarrollados en el semestre.

Curso	Ventaja	Desventaja
Algebra; su aprendizaje y su enseñanza	Sirve como herramienta de apoyo al realizar graficas, sin la necesidad de tabular, permiten obtener el contenido d euna manera mas comprensible.
Ciencias naturales en la primaria	facilitan el aprendizaje empleado para la educaciòn primaria, nos apoyan a la hora de diseñar materiales
Prácticas sociales de lenguaje
Planeación educativa
Bases psicológicas del aprendizaje
Tecnología aplicada a centros escolares

"Estructura y dinámica de la comunidad virtual".

LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Joaquín Gairín Sallán

Se denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar, no en un espacio físico sino en un espacio virtual como internet. Las comunidades virtuales se forman a partir de intereses similares entre un grupo de personas. Se organizan y se llevan a cabo a partir de objetivos en específico. Puede ser de cualquier tema, no hay restricciones. Las comunidades saben que son redes, evolucionan de este modo, ampliando los miembros, diversificándose entre sí, nacen en el ciberespacio.

Las comunidades virtuales son el resultado del avance de la tecnología y el aumento de los intereses de las personas por comunicarse sincrónicamente, rompiendo barreras geográficas. Evidentemente esto sucede como resultado de determinados elementos que fueron apareciendo en la historia.

El sistema educativo se organiza respondiendo a una visión de la educación muy limitada, al otorgar la responsabilidad de la formación de las personas únicamente a la educación formal y a las instituciones del sistema educativo; es decir, a las escuelas, centros de educación secundaria, universidades, centros de formación superior, etc. La educación no se entiende como una responsabilidad compartida por el conjunto de la sociedad sino como una responsabilidad a gestionar por los sistemas educativos y los profesionales que trabajan en ellos.

Tipos de comunidad virtual 

Hay diferentes tipos de comunidades virtuales

• Foros de discusión

• Redes sociales (Facebook, Twitter)

• Correo electrónico y grupos de correo electrónico

• Grupos de noticias

• Video Conferencias

• chat

• Dimensión de Usuario Múltiple: es un sistema que permite a sus usuarios convertirse en el personaje que deseen y visitar mundos imaginarios en los que participar junto a otros individuos en juegos u otro tipo de actividad.

• Gestores de contenido

• Sistemas Peer to Peer (P2P) 

• BBS (sistema de tablón de anuncios)

Y además de las de carácter informático, existen las que se enlazan a través de otros medios:

• cajas de chat populares a inicio de los 90, consistían en una central telefónica en la que coincidían varios usuarios.

• Comunidades de radioaficionados, tan antiguas como el mismo invento y vigentes aún en canales de radio abierta e intercambian información sin estar físicamente en el mismo sitio.

• Televisivas, generalmente con un programa como anfitrión que concentra los contactos de los miembros e intercambia con ellos a través de la emisión televisiva.

"El potencial educativo de las comunidades virtuales"

Las instituciones dedicadas a la educación reconocen que deben proporcionar a sus estudiantes las destrezas que requerirán para ser exitosos en una sociedad rica en tecnología.

La educación es un proceso que involucra una red de influencias mutuas, cuando éste proceso es mediatizado por las TIC, indudablemente, tiene repercusiones pedagógicas, ya que la relación entre sus actores; estudiantes y profesor, y estudiantes entre sí, cambia, modificando las fórmulas conocidas del proceso de enseñanza-aprendizaje. 

El docente se enfrenta al reto de preparar a las nuevas generaciones con la intención de que su desempeño profesional garantice mayor calidad en un mundo cuya evolución está estrechamente influenciada por los rápidos avances producidos en el campo de las tecnologías de información y comunicación (TIC). 

La utilización de los recursos de Internet como herramienta de trabajo cooperativo, permite al docente coordinar a distancia y de forma asíncrona, los trabajos en grupo, compartir información, proporcionar recursos instruccionales, asignar algunas responsabilidades individuales, analizar las respuestas de los estudiantes, administrar pruebas, proporcionar la solución de esas pruebas y llevar registros. 

APRENDIZAJE COLABORATIVO UNIDAD III

APRENDIZAJE COLABORATIVO UNIDAD III

el aprendizaje colaborativo son aquellos procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, más que herramientas de dar soporte y facilitar este tipo de aportes.
reforzado por toda una serie de dinámicas globales, por la interdisciplinariedad y, sobre todo, por la aparición de nuevas herramientas de tipo colaborativo.

PRESENTACION DE MI PROPUESTA DIDACTICA...

Vídeo presentación de mi propuesta didáctica 

"Las TIC´S que rodean mi contexto"

Impacto del uso de las TIC

		rubrica de evaluación
Aspectos a evaluar/valor	1 punto	0.5puntos	0 puntos	TOTAL
Actitud frente a la dinámica	Se convierte en guía de la actividad	Colabora en la actividad adecuadamente	No participa ni colabora en la actividad
Manejo de términos técnicos	Maneja todos los términos técnicos del tema	Maneja casi todos los términos del tema	Refiere muy pococos términos técnicos del tema
Frecuencia de participación	Participa todas las veces	Participa muchas veces	Es muy esporádica su participación
Definición de conceptos	Maneja un lenguaje adecuado y refiere perfectamente a un los conceptos	Maneja adecuadamente la información, con algún error de sintaxis	Solo menciona algunas palabras clave

Propuesta didáctica “Las TIC que rodean mi contexto ”

FORMATO DE DISEÑO PROPUESTA DIDÁCTICA

Título de la propuesta	“Las TIC que rodean mi contexto ”
Presentación de la propuest	Esta propuesta didáctica está diseñada con ayuda de la integración curricular, que conforman el plan de estudios 2011 para educación básica, se busca desarrollar una serie de temáticas del área de Tecnología e Informática, para los estudiantes del quinto grado grupo “A” de la escuela primaria “Revolución”.
Objetivos	OBJETIVO GENERAL
	Integrar los contenidos de Tecnología e Informática a las áreas de matemáticas, historia, ciencias naturales y español, utilizando las tics como medio de enseñanza – aprendizaje
	ESPECÍFICOS
	Que los alumnos manejen las tics como herramientas de apoyo conocer las aplicaciones de la Tics a su contexto Conocer desde la aplicación y la solución de actividades la relación que tiene la tecnología con las ciencias Utilizar las herramientas informáticas y los recursos tecnológicos para generar aprendizajes significativos en los estudiantes.
Contenido	INTEGRACION POR PROYECTO DESCRIPCION: La propuesta didáctica va dirigida a un contexto urbano, el grupo de quinto año esta conformado por una matricula de 23 alumnos y 1 docente, la institución cuenta con una sala de computo por lo que a cada alumno se le asigna un equipo de computo (monitor, teclado, mouse, e internet para navegar) La secuencia está conformada por tareas planificadas como unidad compleja que tiene una intencionalidad práctica y productiva que debe lograrse a través de trabajo cooperativo de los alumnos. Difiere de la integración por actividad en la duración y la planificación detallada de las fases, en la necesidad de cierta inversión inicial y de control contable, y en la relación directa con la producción. CARACTERISTICAS La propuesta didáctica está conformada por cuatro asignaturas que contiene el programa de estudios de quinto grado de educación primaria para educación pública, las cuales son; Tecnologías de la Información y la Comunicación, Historia, Ciencias Naturales, Español y Matemáticas, se encuentran actividades para cada una de ellas, que los alumnos deberán de desarrollar de manera individual y en parejas, para después poder socializar en clase. Se busca que a través de la propuesta didáctica los alumnos obtengan los siguientes beneficios: -Dar oportunidad a los alumnos para que participen en diversas experiencias. -Estimular el trabajo y estudio cooperativo de los alumnos. -Familiarizar a los alumnos con el trabajo y estudio planificado y organizado. -Estimular en los alumnos la responsabilidad, la iniciativa, la constancia, el ingenio y la investigación. -Estimular la aplicación de los conocimientos en la solución de problemas de la vida real. . -Facilitar la utilización y la adaptación de distintas técnicas didácticas. CONTENIDOS DEL PROYECTO “Las TIC que rodean mi contexto ” Se abordarán los siguientes contenidos integrados a las áreas y utilizando las TICs TEMÁTICAS AREA A INTEGRAR INTEGRACION TIC Utilización de wiki como medio interactivo de comunicación, en donde se dar a conocer los resultados obtenidos de las actividades La Tecnología y su evolución (Ensayo sobre el impacto de la tecnología en el la sociedad en donde habitan.) C. Naturales Procesador de texto Word Diseño de presentación en prezzi Elaboración de una línea del tiempo en donde se ubiquen algunos de los inventos que sirvan en su comunidad como herramienta de producción Historia Aplicación Cronos Construcción de una encuesta, mapa en donde se identifiquen los tipos de preguntas Español Procesador de texto Word Elaboración de Mapa conceptual en Goconqr Elaboración de gráficas de barras y tablas de datos Matemáticas Internet  (Buscadores) Procesador de texto Word Excel básico.
ESTÁNDARES/ COMPETENCIAS Y LOGROS	QUINTO GRADO ASIGNATURA COMPETENCIA ESTANDAR LOGRO TECNOLOGIA E INFORMATICA Reconoce la eficacia  de la tecnología, asi como momentos de importantes en la evolución, que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia Reconozco la relación que tiene la tecnología con las ciencias sociales. Utiliza las TIC´S  y la comunicación para apoyar mis procesos de aprendizaje. HISTORIA Establecer nexos entre el pasado y la evolución de las culturas, para ubicar los  distintos momentos en el tiempo y  analizar como se han construido las sociedades a partir del pensamiento tecnológico Comparo legados culturales (científicos tecnológicos, artísticos, religiosos…) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad.  Analizo a partir de investigaciones propias el impacto del desarrollo tecnológico en las sociedades ESPAÑOL Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender e identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Reconoce y valora las ventajas y desventajas de hablar más de un idioma para comunicarse con otros, interactuar con los textos y acceder a información. Reportar una encuesta. C. NATURALES Comprender los aportes de las ciencias naturales para mejorar la vida de los individuos y de las comunidades, así como el análisis de los peligros que pueden originar los avances científicos. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. reconozcan y valoren la construcción y el desarrollo de la ciencia y, de manera, que se apropien de una visión contemporánea MATEMÁTICAS Utiliza el pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos Comunicar información matemática. (diagramas, ex presiones verbales generalizadas y tablas) Análisis de las convenciones para la construcción de gráficas de barras
ACTIVIDADES	TEMA No 1: LAS TICS EN LA SOCIEDAD ACTUAL 1. Después de leer y analizar los conceptos anteriores en los link de las páginas web, elabora cuatro diapositivas una breve presentación en prezzi, donde presentes algunos cambios que se presenten en tu comunidad. Utiliza las herramientas para editar texto, cambiar fuentes, tamaños, agregar fondo, insertar imágenes. 2. Elabora un cuadro sinóptico en Word (Utiliza el menú Tabla) en el cual se vea la relación de cada uno de los términos con la tecnología.  TEMA No 2: LA EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGIÁ COMO MEJORA EN LA VIDA ACTUAL ACTIVIDAD: 1. utiliza el buscador google para ingresar al link de Cronos, cronos es una aplicación que te ayudara a construir una línea del tiempo; debes de relacionar nexos entre el pasado y la evolución de las culturas, clasifica la información que encontraste en una línea del tiempo según la invención o evolución de las herramientas. 2.-ubicar los  distintos momentos en el tiempo y  analizar como se han construido las sociedades a partir de la tecnología, (puedes apoyarte en el link con la presentación de prezzi). TEMA No 3: ELABORANDO UNA ENCUESTA ACTIVIDAD Las siguiente actividad se trabajara en parejas (se formarán las parejas a través del juego de pares y nones) 1. Acceder al Link propuesto para consultar el contenido del tema propuesto, utiliza otro buscador para ampliar la información. 2.- mapa en donde se identifiquen los tipos de preguntas, elabora un mapa con ayuda de Gocord deberá contener lo siguiente:  Características de la encuesta, como está constituida y los fines por los que se elabora. 3.-Construcción de una encuesta de 10 preguntas; en Word elabora una encuesta con el tema “LAS TICS EN LA SOCIEDAD ACTUAL”, 2 de las preguntas deberán ser abiertas y las otras 8 deberán ser con respuestas cerradas. 4.- mediante un archivo de correo electrónico deberán compartir su encuesta con 10 de sus compañeros para que puedan contestar, al finalizar deberán reenviar el archivo. 5.- se deberá hacer un conteo de las respuestas que se obtuvieron por cada pregunta TEMA No 4: ELABORANDO GRÁFICAS Posteriormente se trabajara con el programa de Excel ACTIVIDAD: 1.  Realiza la gráfica de cada una de las preguntas en donde se pueda observar la pregunta con sus respectivas respuestas  (en total deberán ser 10 graficas) 2. transporta las gráficas a imágenes en formato JPG y diseña en el programa Power Point una presentación con Diapositivas que deberás exponer delante de tus compañeros.
Criterios de Evaluación	La evaluación se realizará de la siguiente forma : Cada tema y cada actividad harán parte del seguimiento del área de Tecnología e Informática y las áreas involucradas en las actividades. Se realizará una evaluación final sobre los resultados que se obtuvieron a lo largo del desarrollo de las actividades. Con la lista de cotejo se evaluara la participación del alumno en la elaboración de la encuesta http://leydiareigosaveraguas.weebly.com/uploads/2/4/7/8/24785015/lista_de_cotejo_para_evaluar_exposicin_en_power_point..pdf rubrica de evaluación, conclusión de las actividades:
Bibliografía	WEBGRAFIA https://www.youtube.com/watch?v=zP6HfYHvp4g (abrir panorama sobre la aplicación de las tecnologías en la sociedad actual) http://www.areatecnologia.com/DESCARGAS/programa-crear-linea-tiempo.htm programa de Cronos (elaboración de la línea del tiempo) https://prezi.com/fci3cmllju7w/la-vida-cotidiana-influenciada-con-la-tecnologia-de-informac/ presentación de prezzi https://www.youtube.com/watch?v=6b7A5m19I6Q (guía para construir una encuesta)