LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Joaquín Gairín Sallán
Se denomina comunidad virtual a aquella comunidad cuyos vínculos, interacciones y relaciones tienen lugar, no en un espacio físico sino en un espacio virtual como internet. Las comunidades virtuales se forman a partir de intereses similares entre un grupo de personas. Se organizan y se llevan a cabo a partir de objetivos en específico. Puede ser de cualquier tema, no hay restricciones. Las comunidades saben que son redes, evolucionan de este modo, ampliando los miembros, diversificándose entre sí, nacen en el ciberespacio.
Las comunidades virtuales son el resultado
del avance de la tecnología y el aumento de
los intereses de las personas por comunicarse
sincrónicamente, rompiendo barreras geográficas.
Evidentemente esto sucede como resultado de
determinados elementos que fueron apareciendo en la historia.
El sistema educativo se organiza respondiendo a una visión de la educación muy limitada, al otorgar la responsabilidad de la formación de las personas únicamente a la educación formal y a las instituciones del sistema educativo; es decir, a las escuelas, centros de educación secundaria, universidades, centros de formación superior, etc. La educación no se entiende como una responsabilidad compartida por el conjunto de la sociedad sino como una responsabilidad a gestionar por los sistemas educativos y los profesionales que trabajan en ellos.
Tipos de comunidad virtual
Hay diferentes tipos de comunidades virtuales
- Foros de discusión
- Redes sociales (Facebook, Twitter)
- Correo electrónico y grupos de correo electrónico
- Grupos de noticias
- Video Conferencias
- chat
- Dimensión de Usuario Múltiple: es un sistema que permite a sus usuarios convertirse en el personaje que deseen y visitar mundos imaginarios en los que participar junto a otros individuos en juegos u otro tipo de actividad.
- Gestores de contenido
- Sistemas Peer to Peer (P2P)
- BBS (sistema de tablón de anuncios)
Y además de las de carácter informático, existen las que se enlazan a través de otros medios:
- cajas de chat populares a inicio de los 90, consistían en una central telefónica en la que coincidían varios usuarios.
- Comunidades de radioaficionados, tan antiguas como el mismo invento y vigentes aún en canales de radio abierta e intercambian información sin estar físicamente en el mismo sitio.
- Televisivas, generalmente con un programa como anfitrión que concentra los contactos de los miembros e intercambia con ellos a través de la emisión televisiva.
"El potencial educativo de las comunidades virtuales"
Las instituciones dedicadas a la educación
reconocen que deben proporcionar a sus estudiantes las destrezas que requerirán para
ser exitosos en una sociedad rica en tecnología.
La educación es un proceso que involucra una red de influencias mutuas, cuando éste
proceso es mediatizado por las TIC, indudablemente, tiene repercusiones pedagógicas,
ya que la relación entre sus actores; estudiantes y profesor, y estudiantes entre sí,
cambia, modificando las fórmulas conocidas del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El docente se enfrenta al reto de preparar a las nuevas
generaciones con la intención de que su desempeño profesional garantice mayor calidad
en un mundo cuya evolución está estrechamente influenciada por los rápidos avances
producidos en el campo de las tecnologías de información y comunicación (TIC).
La utilización de los recursos de Internet como herramienta de trabajo cooperativo,
permite al docente coordinar a distancia y de forma asíncrona, los trabajos en grupo,
compartir información, proporcionar recursos instruccionales, asignar algunas
responsabilidades individuales, analizar las respuestas de los estudiantes, administrar
pruebas, proporcionar la solución de esas pruebas y llevar registros.
LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Las comunidades virtuales son el resultado
del avance de la tecnología y el aumento de
los intereses de las personas por comunicarse
sincrónicamente, rompiendo barreras geográficas.
Evidentemente esto sucede como resultado de
determinados elementos que fueron apareciendo en la historia.
El sistema educativo se organiza respondiendo a una visión de la educación muy limitada, al otorgar la responsabilidad de la formación de las personas únicamente a la educación formal y a las instituciones del sistema educativo; es decir, a las escuelas, centros de educación secundaria, universidades, centros de formación superior, etc. La educación no se entiende como una responsabilidad compartida por el conjunto de la sociedad sino como una responsabilidad a gestionar por los sistemas educativos y los profesionales que trabajan en ellos.
Tipos de comunidad virtual
Hay diferentes tipos de comunidades virtuales
- Foros de discusión
- Redes sociales (Facebook, Twitter)
- Correo electrónico y grupos de correo electrónico
- Grupos de noticias
- Video Conferencias
- chat
- Dimensión de Usuario Múltiple: es un sistema que permite a sus usuarios convertirse en el personaje que deseen y visitar mundos imaginarios en los que participar junto a otros individuos en juegos u otro tipo de actividad.
- Gestores de contenido
- Sistemas Peer to Peer (P2P)
- BBS (sistema de tablón de anuncios)
Y además de las de carácter informático, existen las que se enlazan a través de otros medios:
- cajas de chat populares a inicio de los 90, consistían en una central telefónica en la que coincidían varios usuarios.
- Comunidades de radioaficionados, tan antiguas como el mismo invento y vigentes aún en canales de radio abierta e intercambian información sin estar físicamente en el mismo sitio.
- Televisivas, generalmente con un programa como anfitrión que concentra los contactos de los miembros e intercambia con ellos a través de la emisión televisiva.
"El potencial educativo de las comunidades virtuales"
Las instituciones dedicadas a la educación
reconocen que deben proporcionar a sus estudiantes las destrezas que requerirán para
ser exitosos en una sociedad rica en tecnología.
La educación es un proceso que involucra una red de influencias mutuas, cuando éste
proceso es mediatizado por las TIC, indudablemente, tiene repercusiones pedagógicas,
ya que la relación entre sus actores; estudiantes y profesor, y estudiantes entre sí,
cambia, modificando las fórmulas conocidas del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El docente se enfrenta al reto de preparar a las nuevas
generaciones con la intención de que su desempeño profesional garantice mayor calidad
en un mundo cuya evolución está estrechamente influenciada por los rápidos avances
producidos en el campo de las tecnologías de información y comunicación (TIC).
La utilización de los recursos de Internet como herramienta de trabajo cooperativo,
permite al docente coordinar a distancia y de forma asíncrona, los trabajos en grupo,
compartir información, proporcionar recursos instruccionales, asignar algunas
responsabilidades individuales, analizar las respuestas de los estudiantes, administrar
pruebas, proporcionar la solución de esas pruebas y llevar registros.
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